Por Pablo Jara Albán

Para los maestros y padres reconocer que no aprendemos de la misma manera es fácil, pero a la hora de enseñar, se les olvida este principio básico y se enseña de una única manera: la igualdad de aprendizaje inexistente.

Los profesores practican un único proceso de enseñanza aprendizaje, tal vez por facilidad o porque la sociedad educativa obliga, indistintamente de las razones, el resultado es que los estudiantes no aprenden eficientemente.

Los diferentes tipos de aprendizaje comunes son:

1. Aprendizaje asociativo
2. Aprendizaje no asociativo
3. Aprendizaje colaborativo
4. Aprendizaje cooperativo
5. Aprendizaje por descubrimiento
6. Aprendizaje por observación
7. Aprendizaje significativo
8. Aprendizaje de ensayo y error

No todos aprendemos de la misma manera. El problema con la docencia es la planificación pensando en que todos tenemos las mismas habilidades, por lo tanto, esperan los mismos resultados, sancionando con la evaluación a quienes no consiguen dar respuesta de la misma forma que la mayoría de los estudiantes.

De esta manera, los y las estudiantes se desinteresan por aprender cosas que para ellos supuestamente les resulta complicado y dicen:

• Yo no sirvo para esto
• Eso no me gusta
• Esa materia me aburre
• Eso no funciona
• No entiendo
• No puedo

La Programación Neurolingüística (PNL) plantea que existen diferentes sistemas de representación a través de los cuales las personas perciben, procesan y aprenden información. Estos sistemas de representación se refieren a los estilos de aprendizaje y se dividen en tres principales:

1. Estilo visual: Las personas con este estilo de aprendizaje tienden a procesar la información mejor a través de imágenes y visualización mental. Aprenden mejor cuando ven gráficos, diagramas y utilizan colores para organizar la información.
2. Estilo auditivo: Las personas con este estilo de aprendizaje aprenden mejor a través del sonido y el lenguaje hablado. Prefieren escuchar explicaciones, discusiones y utilizar la repetición verbal para retener información.
3. Estilo kinestésico: Las personas con este estilo de aprendizaje aprenden mejor a través de la experiencia práctica y el movimiento. Prefieren aprender haciendo, tocando y experimentando con el entorno físico.

Según la PNL, cada individuo puede tener una preferencia o dominancia en uno de estos estilos de aprendizaje, pero también pueden utilizar y beneficiarse de los otros estilos. La idea es que, al comprender y utilizar los diferentes sistemas de representación, se puede adaptar la forma de enseñar y aprender para mejorar el proceso de adquisición de conocimientos.

Además, la psicología nos dice que existen las inteligencias múltiples. Según esta teoría, cada persona posee diferentes habilidades y capacidades en distintas áreas, y estas habilidades pueden ser desarrolladas y potenciadas.

En lugar de considerar la inteligencia como una capacidad general, Gardner identifica ocho tipos diferentes de inteligencia:

1. Inteligencia lingüística: habilidad para usar y entender el lenguaje de manera efectiva.
2. Inteligencia lógico-matemática: habilidad para razonar lógicamente, resolver problemas matemáticos y entender patrones.
3. Inteligencia espacial: habilidad para percibir y manipular el espacio y visualizar objetos y su relación en tres dimensiones.
4. Inteligencia musical: habilidad para percibir, entender y crear música.
5. Inteligencia corporal-kinestésica: habilidad para controlar el propio cuerpo y realizar actividades físicas de manera coordinada.
6. Inteligencia interpersonal: habilidad para entender, relacionarse y comunicarse efectivamente con otras personas.
7. Inteligencia intrapersonal: habilidad para comprender y conocerse a uno mismo, tener conciencia de las propias emociones y motivaciones.
8. Inteligencia naturalista: habilidad para reconocer y clasificar los elementos del entorno natural, como plantas, animales y fenómenos naturales.

Cada individuo puede tener diferentes fortalezas y debilidades en estas áreas, y la teoría de las inteligencias múltiples busca promover un enfoque educativo que valore y fomente el desarrollo de todas las inteligencias, no solo la académica.

Para conseguir estudiantes que sean eficientes en el estudio, en necesario determina su estilo de aprendizaje. Esto se obtiene mediante la evaluación de las habilidades, destrezas y facilidad de comprensión mediante técnicas pedagógicas, con el fin de establecer los procesos, las herramientas y las técnicas que necesitan para aprender de manera correcta, fácil y que no involucre frustraciones innecesarias que nos hagan pensar que alguien no puede aprender algo.

¡No existen malos estudiantes, lo malo es no enseñarles cómo deben estudiar!

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